Reportorial or Essayistic Paradigm? – a Few Remarks about the Sports Report

The article attempts to decide whether the sports report is more about the information or the commentary. On the basis of an analysis of press material, the author examines different characteristics of the genre and tries to determine their compatibility with the news canon. As the analysis shows, the contemporary sports report is less about news and more about commentary, interpretation and evaluation. Journalists tend to summarize the competition and briefly describe the course of events. It makes the sports report similar to press comment and review.Zadanie „Stworzenie anglojęzycznych wersji wydawanych publikacji” finansowane w ramach umowy nr 948/P-DUN/2016 ze środków Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego przeznaczonych na działalność upowszechniającą naukę

Punkt widzenia w metaforyce dziennikarzy sportowych. Modele metaforyczne i pryzmaty konceptualne

Książka Rafała Siekiery, bazując na osiągnięciach lingwistyki komunikacyjnej, interakcyjnej, kognitywistycznej, zwraca uwagę na stylistykę wybranych gatunków wypowiedzi medialnych o tematyce sportowej. Autor zajmuje się problemami konceptualnymi i tekstotwórczymi ze szczególnym uwzględnieniem komunikacji poprzez metaforę. Okazuje się, że jest to komunikacja bardzo skuteczna, wziąwszy pod uwagę choćby tylko ogromną oglądalność transmisji sportowych w telewizji. Bez komentarza werbalnego straciły by one wiele na swej atrakcyjności. Praca jest wybitnie dyskursywna, ma wartki tok dowodzenia, zjawiska analizowane są wszechstronnie, problemowo. Częste odwołania do psychologii poznania wzbogacają wartość merytoryczną rozprawy o związki między językiem a poznaniem. Książka ujawnia walory języka radiowo-telewizyjnych komentatorów sportowych, takie jak barwność, oryginalność sformułowań, silną indywidualizację, kreatywność, emocjonalność.Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00

Sender-reader relations in live online commentary

Online live commentary, in many ways, is similar to live TV coverage and radio broadcasts. But, as Jan Chovanec noticed, it also differentiates itself from traditional transmissions. One of the differences is the sender-reader relation. The aim of the article is to characterise this relation. As the analysis reveals, the distance between the aforementioned participants of communication is relatively smaller than in traditional media (TV and radio). This is most noticeable in the use of the first person pluralis, in the form of the inclusive WE and of direct address to the reader. The initial and final components of the text show signs of the desire to establish a kind of bond with recipients and, in the longer perspective, a lasting relationship. Another distinctive attribute of live online commentary is its interactivity. Readers can comment on the competition, cite other fans from social media, take part in contests and quizzes, rate the commentary and events on the sports field. The commentary thus becomes a polyphonous message, in which the distinctions between media sender nad recipients becomes blurred.Internetowa relacja sportowa „na żywo” pod wieloma względami przypomina transmisje telewizyjne i radiowe. Nieco inaczej jednak rysuje się w jej przypadku sytuacja nadawczo-odbiorcza. Jak zauważył Jan Chovanec, warstwa ideacyjna relacji sportowej stopniowo usuwana jest na dalszy plan, dominantą funkcjonalną staje się zaś interakcja między nadawcą a odbiorcami. Celem niniejszego badania było scharakteryzowanie sytuacji nadawczo-odbiorczej w internetowych relacjach sportowych „na żywo”. Jak wykazała analiza materiału badawczego, dystans między autorem a czytelnikami jest znacznie mniejszy niż w tradycyjnych mediach. Przejawia się to m.in. w dużej frekwencji form pierwszej osoby liczby mnogiej w funkcji „MY” inkluzywnego oraz bezpośrednich zwrotach do odbiorców. Komponenty inicjalne i finalne zarysowują wyraźnie dążenie do zbudowania więzi – funkcję taką spełniają zwłaszcza liczne podziękowania za wspólnie spędzony czas oraz zachęty do śledzenia kolejnych relacji. Cechą odróżniającą relacje internetowe od transmisji telewizyjnych i radiowych jest większa interaktywność. Przejawia się ona w możliwości komentowania zawodów przez czytelników, cytowaniu wpisów kibiców z mediów społecznościowych, konkursach, quizach, przyciskach pozwalających ocenić dany fragment wydarzenia lub samej relacji. Staje się ona zatem wypowiedzią wielogłosową, w której momentami zaciera się granica między nadawcą medialnym a odbiorcami (sami mogą stać się nadawcami)

Unidirectional metaphoric representation vs. asymmetry of similarity

The article aims to prove the thesis about the unidirectional nature of metaphor and to indicate a possible explanation for this principle. The main argument in favour of the considered claim is the irreversibility of metaphor. There is only one direction in which a metaphor can function and in reverse it becomes difficult or even impossible for the receiver to interpret. The thesis is validated based on examples from Polish sports press. The article also brings up the relation between metaphor and similarity. As was proven, metaphors are based on a previously perceived (but not necessarily objective) similarity between objects. Thus they inherit the direction of this similarity. (As Amos Tversky claimed in his works, perceiving of similarity between objects is not symmetrical, it is always directed in some way). The asymmetry of similarity relation, as borne out in the article, can be recognised as the main reason of the unidirectional nature of metaphor

Football Report – At the Source of a Genre

The article characterizes the football match reports published in Sports Review in 1921. An analysis of the material collected reveals a number of characteristics in the interwar text, i.e., limited imagery, concreteness/discursive juxtaposition, the use of the present tense in describing the game, open (sometimes expressive) evaluation of the individual players’ performance and the teams’ abilities, as well as a missionary style of reporting, in which the journalist takes up universal issues regarding football, sports and physical culture. The analysis outlines the differences between old-time and contemporary realizations of the genre

Kreowanie medialnego obrazu świata przez narzucanie odbiorcy punktu widzenia nadawcy

Creating the media image of the world by imposing the sender’s point of view on the receiverThe article focus is on the issue of imposing the point of view — phenomenon typical of human language communication. Prerequisite of this assumption is a belief that subjectivity of cognition makes every language utterance a medium of someone’s point of view it is possible because of constant semiosis, which gives meaning to particular experiences. The article is mainly focused on imposing the point of view by journalists on receivers. This phenomenon has three main forms: juxtaposition-comparison, metaphor and designation-labels. In consequence, certain lingual and mental world view is preserved among receivers of media reports.Creating the media image of the world by imposing the sender’s point of view on the receiverThe article focus is on the issue of imposing the point of view — phenomenon typical of human language communication. Prerequisite of this assumption is a belief that subjectivity of cognition makes every language utterance a medium of someone’s point of view it is possible because of constant semiosis, which gives meaning to particular experiences. The article is mainly focused on imposing the point of view by journalists on receivers. This phenomenon has three main forms: juxtaposition-comparison, metaphor and designation-labels. In consequence, certain lingual and mental world view is preserved among receivers of media reports

ANTOPRESENTATION AS A PREDOMINATING FUNKTION OF MEANS OF VERBAL AGGRESIEN (ON EXAMPLE OF PAWEŁ ZARZECZNY’S COMMENTARIES „SHARTHY AN ABOUT”)

The article studies means of verbal aggression, used by Paweł Zarzeczny in his commentaries “Shortly and about”, as part of process of creating the journalist’s occupational image. The publicist applies wide range of aggressive language behavior, from evident forms of aggression (such as insults or negative assessments), through camouflaged means of verbal aggression using comicality (among other things jokes, plays on words, irony) to hidden forms of aggression using intertextual manipulations (citations, analogies, stereotypes). All highly mentioned endeavors are purely manipulative and autopresentation (not the discreditation) is their predominating function. As proved in the article, Paweł Zarzeczny inscribes himself to a general trend in media for gaining publicity at the cost of someone else’s image

Implementation of the project as a form of practical involvement of students

Publikacja przynosi różne spojrzenia na zjawisko zaangażowania (się) / angażowania (się) w dydaktyce. Znajdziemy tu teksty ujmujące ów proces z teoretycznej bądź historycznej perspektywy, a także takie, których autorzy ukazują realne – wypływające z ich dydak¬tycznych doświadczeń – efekty stosowania twórczych rozwiązań edukacyjnych w motywowaniu studentów. Jakie to metody? Stoliki negocjacyjne, audiodeskrypcja, personalizacja zadań, realizacja projektu – to niektóre z propozycji. Autorzy piszą nie tylko o konieczności angażowania studentów w proces edukacyjny. Zwracają też uwagę na konieczność rozbudzania i podtrzymywania pasji dydaktycznej i badawczej zarówno u nauczycieli, jak i u studentów.The aim of the article is to demonstrate the benefits of using projects method in school, with special focus on teaching college students. The discussed method is specifically useful in terms of incenting students’ commitment to the classes. It generates spontaneous motivation, which provides the will to become more effective and independent. Students teached with the projects method tend to be more creative, responsible and active in searching for information. The author used as a practical example a project, that was implemented in classes titled Organization of the event and working with the media. The students were divided into eight groups and had to devise, plan and arrange events for specific academic circles. Then they were evaluated with regard to their teamwork ability, commitment to the project, organizational skills and satisfaction of the client, that is academic circles